Contoh RPP Bahasa Indonesia Kelas X K13

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan          :  SMA

Kelas/Semester                :  X/1

Mata Pelajaran                 :  Bahasa Indonesia

Topik                                :  Komunikasi dalam Kehidupan

Pertemuan Ke-                :

Alokasi Waktu                   :  2 jam pelajaran

1. Kompetensi Inti
   1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
   2. Menghayati dan mengamalkan perlaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
   3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kemanusiaan, kebangsaan, kenegaran, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan mintanya untuk memecahkan masalah.
   4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

1. Kompetensi Dasar

3.1    Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa

3.2   Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk membuat anekdot mengenaipermasalahan sosial, lingkungan, dan kebijakan publik

3.3 Memahami struktur dan kaidah teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan.

3.4  Menginterpretasi makna teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi baik secara lisan maupun tulisan

.

1. Indikator Pencapaian Kompetensi
2. Menggunakan bahasa Indonesia sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa
3. Memiliki sikap tanggung jawab peduli, responsif, dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk membuatanekdot baik melalui lisan maupun tulisan dengan kreatif
4. Mengidentifikasi struktur dan kaidah pembuatan anekdot dalam bahasa bahasa Indonesia baik secara lisan maupun tulisan
5. Menyusun dengan tepat teks anekdot baik secara lisan maupun tulisan dengan tepat.

1. Tujuan Pembelajaran

Setelah proses pembelajaran siswa dapat mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya dalam menyusun  anekdot sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa.

1. Materi Pembelajaran

• Ragam (Bentuk) Bahasa
  1. Bahasa lisan meliputi:
• Ragam bahasa cakapan
• Ragam bahasa pidato
• Ragam bahasa kuliah
• Ragam bahasa panggung

    Ciri-ciri bahasa lisan:

• langsung;
• tidak terikat ejaan tetapi terikat situasi pembicaraan
• tidak efektif
• kalimatnya pendek-pendek
• kalimat sering terputus- tidak lengkap
• lagu kalimat situasional

1. Bahasa tulisan meliputi:

• ragam bahasa teknis;
• ragam bahasa undang-undang;
• ragam bahasa catatan; dan
• ragam bahas surat.

    Ciri-ciri ragam bahasa tulis:

• santun;
• efektif;
• bahasa disampaikan sebagai upaya komunikasi satu pihak;
• ejaan digunakan sebagai pedoman; dan
• penggunaan kosa-kata pada dasarnya sudah dibakukan.

• Kaidah Bahasa Indonesia
  1. Ejaan dan pungtuasi
  2. Kata baku dan tidak baku
• Pengertian dan konsep anekdot
• Penggunaan Bahasa Indonesia sesuai dengan konteks

1. Alokasi waktu

2 x 45 Menit

1. Strategi/Metode/Pendekatan Pembelajaran
   1. Model Pembelajaran Saintifik
   2. Metode: eksplorasi, elaborasi, konfirmasi.

1. Kegiatan Pembelajaran

1. SUMBER/MEDIA PEMBELAJARAN

1. Sumber                :
2. Media   : Poster, anekdot dalam surat kabar

1. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Lampiran 1 Lembar Pengamatan

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP

Mata Pelajaran  :……………………………………………………………………………………..

Kelas/Semester:……………………………………………………………………………………….

Tahun Ajaran     :……………………………………………………………………………………….

Waktu Pengamatan: ………………………………………………………………………………..

Bubuhkan tanda V pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Keterangan

• = kurang
• = sedang
• = baik
• = sangat baik

Lampiran 2:  Lembar Pengamatan

LEMBAR PENGAMATAN PERKEMBANGAN AKHLAK DAN KEPRIBADIAN

Mata Pelajaran  :……………………………………………………………………………………..

Kelas/Semester:……………………………………………………………………………………….

Tahun Ajaran     :……………………………………………………………………………………….

Waktu Pengamatan: ………………………………………………………………………………..

Karakter yang diintegrasikan dan dikembangkan adalah kerja keras dan tanggung jawab.

Indikator perkembangan karakter kreatif, komunikatif, dan kerja keras

1. BT (belum tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
2. MT (mulai tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh  dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (mulai berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh  dalam menyelesaikan tugas yang  cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh  dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten

Bubuhkan tanda V pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Pedoman Penskoran

Soal Nomor 2 dan 3

Rubrik penilaian