Selamat pagi rekan-rekan ayorajinbelajar.com. Pada kesempatan ini admin akan membagikan tahapan – tahapan proses pembelajaran Sifat Keperiodikan Unsur yang ada di materi kimia kelas X semester ganjil menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL).
| Kompetensi Dasar | : | 3.4 Menganalisis hubungan konfigurasi elektron dan diagram orbital
untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik dan sifat- sifat periodik unsure
4.4 Menyajikan hasil analisis hubungan konfigurasi elektron dan diagram orbital untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur. |
| Topik | : | Struktur Atom
|
| Sub Topik | : | Sifat keperiodikan Unsur
|
| Tujuan | : | 1. Menyebutkan sifat-sifat keperiodikan unsur (C1)
2. Menjelaskan sifat-sifat keperiodikan unsur (C2)
3. Menunjukkan unsur yang memiliki sifat-sifat keperiodikan lebih besar atau lebih kecil (C3)
4. Menganalisis sifat keperiodikan unsur (C4) |
| AlokasiWaktu | : | 1 x 3 JP
|
| FASE-FASE | KEGIATAN PEMBELAJARAN |
| Fase 1
Orientasi peserta didik kepada masalah |
Peserta didik diminta untuk menentukan masalah, misalnya ; Mengapa dalam satu golongan dari atas kebawah jari-jari atom semakin besar? Mengapa dalam satu periode dari kiri ke kanan jari-jari atom semakin kecil? dll |
| Fase 2
Mengorganisasikan peserta didik |
Guru membagi peserta didik menjadi 5 kelompok.
Kelompok 1 membahas tentang jari-jari atom Kelompok 2 membahas tentang Energi Ionisasi Kelompok 3 membahas tentang Afinitas Elektron Kelompok 4 membahas tentang Kelektronegatifan Kelompok 5 membahas tentang Kereaktifan Masing-masing kelompok diminta mencari tentang pengertian, kecenderungan dalam satu periode dan golongan, Mengapa hubungan dalam satu golongan atau satu periode menunjukkan sifat yang demikian. |
| Fase 3
Membimbing penyelidikan individu dan kelompok |
Peserta didik mengumpulkan informasi untuk memecahkan masalah dari literature atau internet
Kumpulan informasi tersebut didiskusikan dalam kelompok Guru membimbing siswa dalam memecahkan masalah |
| Fase 4
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya |
Peserta didik membuat rangkuman data secara sistematis tentang masalah yang diberikan pada kelompoknya masing-masing |
| Fase 5
Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah |
Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya dan ditanggapi oleh kelompoknya yang lain.
Guru memberi penguatan dan kesimpulan untuk menyamakan persepsi |
